Millennials y entornos digitales Qué y cómo aprenden estudiantes en el Tecnologico de Monterrey, campus Monterrey
Contenido principal del artículo
Resumen
El objetivo del estudio fue identificar como estudiantes y graduados de nivel superior en Monterrey, utilizan y que aprenden de los entornos digitales. Para conseguirlo se recurrió a la Observación de campo y entrevista semi-estructurada. Las conclusiones refieren que existe una moderada utilización de los medios digitales al momento de aprender.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Detalles del artículo
Cómo citar
Miranda-Villanueva, O. M. (2019). Millennials y entornos digitales: Qué y cómo aprenden estudiantes en el Tecnologico de Monterrey, campus Monterrey. Razón Y Palabra, 22(103), 297–320. Recuperado a partir de https://www.revistarazonypalabra.org/index.php/ryp/article/view/1315
Sección
Varia
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Citas
Aull, C. (2002). Interviewing. In C. Aull, Reflexive Ethnography (pp. 94-116). London: Routledge.
Aull, C. (2002). Observing, participating. In C. Aull, Reflexive Ethnography (pp. 67-93). London: Routledge.
Burkle, M. (2011). El aprendizaje on-line: oportunidades y retos en instituciones politécnicas. Comunicar, XIX(37), 45-53.
Chirban, J. (1996). Interviewing in Depth. London, UK: Sage Publications.
Czarniawska, B. (2004). Narratives in an Interview Situation. In B. Czarniawska, Narratives in Social Science Research (pp. 47-59). London, UK: Sage Publications.
Given, L. (2008). The Sage Encyclopedia of Qualitative Research Methods. Los Angeles, US: Sage Publications.
Greenhow, C., Walker, J., & Kim, S. (2009). Millennial Learners and Net-Savvy Teens? Examining Internet Use among Low-Income Students. Journal of Computing in Teacher Education, 26(2), 63-68.
Haythornthwaite, C., & Andrews, R. (2011). E-learning Theory and Practice. Thousand Oaks, California: Sage.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. Ciudad de México, México: Mc Graw Hill.
Holman, L. (2011, January). Millennial Students' Mental Models of Search: Implications for Academic Librarians and Database Developers. The Journal of Academic Librarianship, 37(1), 19-27.
Illeris, K. (2007). How We learn: Learning and Non–learning in School and Beyond. Abingdon: Routledge.
Mann, C., & Stewart, F. (2002). The Online Interviewer. In C. Mann, & F. Stewart, Internet Communication and Qualitative Research (pp. 126-159). London, UK: Sage Publications.
Marvasti, A. (2003). Interviews. In A. Marvasti, Qualitative Research in Sociology (pp. 14-33). London, UK: Sage Publications.
Mayes, T., & de Freitas, S. (2006). Learning and e–learning: The role of theory. In H. Beetham, & R. Sharpe, Rethinking Pedagogy for a Digital Age: Designing and (pp. 13-25). London, UK: Routledge.
Murray, C. (2011, Noviembre). The Millennial Rumor: Understanding Millennial College Students' Characteristics, Digital Media Technology Usage, and Assumptions at the University of Denver. Disertación. University of Denver.
Piaget, J. (1964). Development and Learning. (pp. 7-20). University of California.
Piaget, J. (1999). The Moral Judgment of the Child. London: Routledge.
Piaget, J. (2001). The Construction of Reality in the Child. London: Routledge.
RAE. (2017, Marzo 05). Real Academia Española. Retrieved Marzo 05, 2017, from Real Academia Española: http://dle.rae.es/?id=3IWZ4nr
Seidman, I. (2006). Interviewing as Qualitative Research. New York, US: Teachers College Press.
Shannon, L.-J. (2007, May). A Study of the Millennial Generation Regarding Information and Communication Technology Literacy Levels and Comfort Levels with Digital Life Environments. Houston , US: Sam Houston State University.
Shaughnessy, J., Zechmeister, E., & Zechmeister, J. (2011). Research Methods in Psychology. New York, US: McGraw-Hill.
Strauss, W., & Howe, N. (1991). Generations: The History of America's Future, 1584 to 2069. US: Harper Perennial.
Strauss, W., & Howe, N. (2000). Millennials Rising: The Next Great Generation. New York, US: Vintage Original.
Tecnológico de Monterrey. (2016). Datos y cifras. Retrieved Mayo 29, 2017, from Tecnológico de Monterrey: http://www.itesm.mx/wps/wcm/connect/ITESM/Tecnologico+de+Monterrey/Nosotros/Que+es+el+Tecnologico+de+Monterrey/Datos+y+cifras/
Aull, C. (2002). Observing, participating. In C. Aull, Reflexive Ethnography (pp. 67-93). London: Routledge.
Burkle, M. (2011). El aprendizaje on-line: oportunidades y retos en instituciones politécnicas. Comunicar, XIX(37), 45-53.
Chirban, J. (1996). Interviewing in Depth. London, UK: Sage Publications.
Czarniawska, B. (2004). Narratives in an Interview Situation. In B. Czarniawska, Narratives in Social Science Research (pp. 47-59). London, UK: Sage Publications.
Given, L. (2008). The Sage Encyclopedia of Qualitative Research Methods. Los Angeles, US: Sage Publications.
Greenhow, C., Walker, J., & Kim, S. (2009). Millennial Learners and Net-Savvy Teens? Examining Internet Use among Low-Income Students. Journal of Computing in Teacher Education, 26(2), 63-68.
Haythornthwaite, C., & Andrews, R. (2011). E-learning Theory and Practice. Thousand Oaks, California: Sage.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. Ciudad de México, México: Mc Graw Hill.
Holman, L. (2011, January). Millennial Students' Mental Models of Search: Implications for Academic Librarians and Database Developers. The Journal of Academic Librarianship, 37(1), 19-27.
Illeris, K. (2007). How We learn: Learning and Non–learning in School and Beyond. Abingdon: Routledge.
Mann, C., & Stewart, F. (2002). The Online Interviewer. In C. Mann, & F. Stewart, Internet Communication and Qualitative Research (pp. 126-159). London, UK: Sage Publications.
Marvasti, A. (2003). Interviews. In A. Marvasti, Qualitative Research in Sociology (pp. 14-33). London, UK: Sage Publications.
Mayes, T., & de Freitas, S. (2006). Learning and e–learning: The role of theory. In H. Beetham, & R. Sharpe, Rethinking Pedagogy for a Digital Age: Designing and (pp. 13-25). London, UK: Routledge.
Murray, C. (2011, Noviembre). The Millennial Rumor: Understanding Millennial College Students' Characteristics, Digital Media Technology Usage, and Assumptions at the University of Denver. Disertación. University of Denver.
Piaget, J. (1964). Development and Learning. (pp. 7-20). University of California.
Piaget, J. (1999). The Moral Judgment of the Child. London: Routledge.
Piaget, J. (2001). The Construction of Reality in the Child. London: Routledge.
RAE. (2017, Marzo 05). Real Academia Española. Retrieved Marzo 05, 2017, from Real Academia Española: http://dle.rae.es/?id=3IWZ4nr
Seidman, I. (2006). Interviewing as Qualitative Research. New York, US: Teachers College Press.
Shannon, L.-J. (2007, May). A Study of the Millennial Generation Regarding Information and Communication Technology Literacy Levels and Comfort Levels with Digital Life Environments. Houston , US: Sam Houston State University.
Shaughnessy, J., Zechmeister, E., & Zechmeister, J. (2011). Research Methods in Psychology. New York, US: McGraw-Hill.
Strauss, W., & Howe, N. (1991). Generations: The History of America's Future, 1584 to 2069. US: Harper Perennial.
Strauss, W., & Howe, N. (2000). Millennials Rising: The Next Great Generation. New York, US: Vintage Original.
Tecnológico de Monterrey. (2016). Datos y cifras. Retrieved Mayo 29, 2017, from Tecnológico de Monterrey: http://www.itesm.mx/wps/wcm/connect/ITESM/Tecnologico+de+Monterrey/Nosotros/Que+es+el+Tecnologico+de+Monterrey/Datos+y+cifras/