Cidadania sitiada: Adoecimento em professores do Recife || Besigied Citizenship: Illness in Teachers of Recife

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Publicado: mar. 23, 2017
Palabras clave:
Cidadania sitiada, Adoecimento de professores, Rede Municipal de ensino do Recife, Educação básica brasileira, Síndrome de Burnout.

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Maria Luiza Maciel-Mendes
Universidade Tiradentes/Faculdade Integrada de Pernambuco- FACIPE

Resumen

O adoecimento de professores é uma realidade recorrente nas redes pública e privada de educação básica brasileira, refletindo na qualidade da educação e consequentemente ameaçando a garantia de uma formação cidadã aos estudantes. Sob esta premissa, apresentamos os resultados de um estudo exploratório com 87 docentes de Língua Portuguesa e de Matemática, da Rede Municipal de ensino do Recife, visando identificar o nível de adoecimento por burnout entre eles. Utilizamos o questionário de medição do burnout elaborado por Cristina Maslach e Jackson (1981) para avaliar possíveis manifestações e níveis de Burnout apresentados por estes docentes; a esse instrumento, também associamos um questionário sócio demográfico. Nossos resultados indicam a prevalência da síndrome de Burnout entre estes professores.

Sickness among teachers is a recurring reality among the public and private basic education networks in Brazil, reflecting the quality of education and, consequently, threatening the opportunity of a citizenship education for students. According to this premise, we present the results of an exploratory study with 87 Portuguese and Math teachers from the city of Recife, aiming to identify their burnout level. In order to perform the investigation a burnout measurement questionnaire elaborated by Cristina Maslach and Jackson (1981) was applied to those teachers, evaluating possible Burnout manifestations. A socio-demographic questionnaire was associated with the previous instrument. Our results imply that the burnout syndrome is prevaling among them.

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Cómo citar
Maciel-Mendes, M. L. (2017). Cidadania sitiada: Adoecimento em professores do Recife || Besigied Citizenship: Illness in Teachers of Recife. Razón Y Palabra, 20(4_95), 120–131. Recuperado a partir de https://www.revistarazonypalabra.org/index.php/ryp/article/view/811
Número
Vol. 20 Núm. 4_95 (2016): Dinámica de la cultura, de la ciudadanía y de la inclusión social
Sección
Monográfico
Biografía del autor/a

Maria Luiza Maciel-Mendes, Universidade Tiradentes/Faculdade Integrada de Pernambuco- FACIPE

Maria Luiza Maciel Mendes. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco- UFPE (2015). Possui Mestrado em Educação pela UFPE (2007). é graduada em História pela mesma instituição (1985). Investigou o processo de saúde e adoecimento dos professores da Rede Municipal de Ensino do Recife. Atua como docente em nível de pós-graduação e em cursos de graduação em instituições privadas de Ensino Superior do Estado de Pernambuco, trabalhando com temas relacionados aos Fundamentos sócio-filosóficos da educação; Fundamentos Antropológicos e Sociológicos; saúde docente e relações de trabalho; sociologia da administração; gestão de pessoas e metodologia da pesquisa científica, realizando também projetos de pesquisa nestas áreas. Atualmente é professora titular I da Faculdade Integrada de Pernambuco - FACIPE, estando a frente das disciplinas de Metodologia Científica presencial e on-line, Filosofia e Cidadania e Fundamentos Antropológicos e Sociológicos.

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