POR UMA COMUNICAÇÃO AMBIENTAL MAIS ORGÂNICA: A NATUREZA MEDIADORA DA ECOLOGIA SOCIAL EM PROCESSOS EDUCATIVOS For a more organic environmental communication: the mediating nature of social ecology in educational processes

Abstract

O artigo trata de intervenções em comunicação e educação ambiental em que foram
explorados os sentidos, o lúdico, a arte, a interação e a contemplação. Atrelamos, a esta perspectiva
metodológica vivencial, a ecosofia, que propõe a interdependência entre três registros ecológicos
(meio ambiente, relações sociais e subjetividade). Problematiza-se a proposta ecosófica na criação de
uma comunicação ambiental baseada na exploração de recursos que as atividades ao ar livre
possibilitam. Com este questionamento imergimos no campo, munidos do método cartográfico.
Durante o processo algumas linhas de força foram ficando nítidas, delineando o que veio a ser o
objetivo do estudo: compreender a potência da natureza na mediação da ecologia social em um
processo de comunicação. O que evidenciou-se com as intervenções é que a interação dinâmica
provocada gerou uma coprodução entre crianças e natureza por meio de excitações orgânicas que
explicitaram um emaranhamento de linhas do corpo-natureza com aquelas dos corpos-humanos que
habitaram o bosque, formando, com seus círculos recursivos, um ecossistema socioambiental. A
exploração da sensibilidade e do desejo em espaços naturais por meio de estratégias lúdicas
possibilitou novas configurações existenciais para os participantes. Criamos outras possibilidades de
educação ambiental e percebemos evidências de uma outra comunicação ambiental, orgânica, sem a
centralidade midiática. O que esteve no centro foram os intercâmbios de fluxos energéticos.