AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM EM TABLETS: O ESTADO DA ARTE VIRTUAL | LEARNING ENVIRONMENTS FOR TABLETS : THE STATE OF THE ART

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Marcos Antonio Lima Filho

Resumen

Este estudo identificou, à partir da análise objetiva dos julgamentos de 44 autores, o estado da arte dos ambientes virtuais de aprendizagem em tablets. Estes se dividiram em três diferentes propósitos: (1) acesso, organização e compartilhamento de currículo; (2) promover a comunicação entre alunos, professores e pais; (3) computar conhecimento de acordo com as necessidades do usuários. A produção de currículos em português, nestes ambientes, foi pouco relevante. Isto cria, portanto, um abismo para os estudantes brasileiros que não tem acesso a estas hipermídias. O estudo indica que empresas, editoras e grupos educacionais brasileiros estão atrasados no que se refere a ambientes virtuais de aprendizagem em tablets.

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Cómo citar
Lima Filho, M. A. (2013). AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM EM TABLETS: O ESTADO DA ARTE VIRTUAL | LEARNING ENVIRONMENTS FOR TABLETS : THE STATE OF THE ART. Razón Y Palabra, 17(3_84), 394–405. Recuperado a partir de https://www.revistarazonypalabra.org/index.php/ryp/article/view/418
Sección
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